]]>
خواطر :
إذا سمعت عويل الذئاب...يعني ذلك ، إما في المصيدة تتألمُ أو في الغنائم تتخاصمُ...   (بلقسام حمدان العربي الإدريسي) . “كلا – كلا ! لا ظلام في الحياة وإنما هي أنظارنا الكليلة التي تعجز عن مرأى النور في أبهى مجاليه(مي زيادة )   (طيف امرأه) . 

مهام المدير / تنشيط المجالس التربوية

بواسطة: Akid Bendahou  |  بتاريخ: 2016-02-23 ، الوقت: 06:37:07
  • تقييم المقالة:

ندوة تربوية بيداغوجية إدارية في صالح مدراء متوسطة مقاطعة اوقروت

العنوان :ـ تنشيط المجالس

  ـالمجالس التعليمية

 ـ التربية البيداغوجية

 ـ المالية المادية

 

 

 

 

 

 

مقدم: المدير العقيد بن دحو

تحت اشراف: السيد مفتش الادارة

طاهري محمد

 

 

 

مقدمة :

يعتبر السيد مدير المتوسطة بحكم انه المعلم الاول الناجح  وهو رئيس المؤسسة .... وهو قائد المؤسسة و هو الناجير .........وهوالامر بالصرف  حسب  قانون الجماعات التربية 778 .

ولما كان يقوم بهذه المهام دفعة واحدة حسب كل مشروع يسير للمؤسسة وطبقا لنوع الحكامة من حيث تحقيق الاهداف أو المقاربة بالكفاءات سواء كانت تربية .......... بيداغوجية ......... مالية ........ ومادية وتراه عندما يقوم بهذه الكفاءات يقوم بوظائف ثانوية 

·       الوظائف التي يمارسها :

ـ التخطيط

ـ التنظيم

ـ التنشيط

ـ الرقابة

ـ الاشراف

ـ المعالجة

ـ القيادة

ـ التمثيل

ـ التنسيق

ـ اتخاذ القرار

ـ التفويض

ـ السلطة

ـ التقويم

 

 

وهو يمارس هذه الوظائف يقوم بالإجراءات التالية:

ـ الحديث

ـ الكلام

ـ الكتابة

ـ القراءة

ـ التوقيع

ـ السفر

ـ إجراء المقابلات

ـ حضور الاجتماعات

ـ التحدث في التلفون

ـ بينما تكون النتيجة المرتبة على ذلك تتعلق بـ :

ـ الكفاءة

ـ الانتاجية

ـ التخطيط

ـ العمليات

ـ الاهداف

ـ السياسية

ـ المشكلات

وكل ما يتصل بالتغيرات التي تحدث في المنظمة حسب مشروع مؤسسة

مدخلات .........   متفاعلات ......... مخرجات ...... أثر رجعي

·       التغذية المعرفية الصحيحة الرجعية ( الاثر الرجعي ) ، تؤكد المعرفة الصحيحة  وتصحح التعليم الخاطئ

 

مقدمة :

تتناول النشرة الرسمية للتربية الوطنية عدة مواضيع عديدة تهم تسيير الادارة المدرسية مختلف المجالس التعليمية القائمة في المؤسسات التعليمية من حيث مهامها وتركيبتها و دورية اجتماعاتها وكيفيات انعقادها  .

بالنظر الى أهمية دور هذه المجالس باعتبارها أطرا للتشاور و الحوار وفضاءات لتبادل الآراء وتلاحمها ، وهيئات للتنسيق والتعاون تستند إليها الادارة المدرسية في القيام بوظائفها في مجالات التسيير التربوي والبشري والمالي والمادي بما يحقق السير الافضل للمرافق التربويةويحصن المؤسسات المدرسية من النزاعات المحتملةوانطلاقا مما تقدم فقد ارتأت المديرية الفرعية للتوثيق ان تقدم مجموعة النصوص القانونية المتعلقة بالمجالس المدرسية في النشرة الرسمية للتربية ليكون لبنة إضافية في بناء الرصيد الوثائقي المدرسي ويتخذ أداة عملية لغرض توظيفها في التعامل مع مختلف المواضيع و الملفات المطروحة على المجالس المذكورة وبما يوفر النجاعة لمداولاتها وقراراتها .

ـ قرار رقم 51 . 135 مؤرخ في 16 نوفمبر 1993 يتضمن إنشاء مجالس التربية و التسيير وتنظيمها وعملها في المدارس الاساسية المندمجة " مأمن "

ـ قرار رقم 151 . 91 مؤرخ في 26 فيفري 1991 يتضمن مجالس التوجيه والتسيير وعملها في مؤسسات التعليم الثانوي

ـ قرار رقم 156 مؤرخ في 26 فيفري 1991 يتضمن إنشاء مجلس التنسيق الإداري وتنظيمه وعمله في المدارس الأساسية ومؤسسات التعليم الثانوي و المعاهد التكنولوجية للتربية

ـ قرار رقم 172 مؤرخ في 02 مارس 1991 يتضمن إنشاء مجالس التعليم وتنظيمها وعملها في المدارس الأساسية ومؤسسات التعليم الثانوي

ـ قرار رقم 157 مؤرخ في 26 فيفري 1991 يتضمن إ نشاء مجالس أقسام وتنظيمها وعملها في المدارس الأساسية ومؤسسات التعليم الثانوي

ـ قرار رقم 178 مؤرخ في 02 مارس 1990 يتضمن إنشاء مجالس التأديب وتنظيمها وعملها في المدارس الأساسية ومؤسسات التعليم الثانوي

ـ قرار رقم 96 مؤرخ في 06 أفريل 1992 يتضمن إنشاء مجلس القبول و التوجيه في السنة الثانية من التعليم الثانوي

ـ قرار رقم 175.2 مؤرخ في 03 جوان 1992 يحدد كيفيات تنظيم وتسيير المدرسية الاساسية المندمجة.

ـ منشور رقم 89.928 مؤرخ في 07 أوت 1989 يتعلق بقرارات مجالس الاقسام في نهاية السنة

ـ منشور رقم 92.1241.664 مؤرخ في 2 جوان 1992 يتعلق بتنصيب محضر مداولات مجلس القبول والتوجيه في السنة الثانية ثانوي

ـ منشور رقم 93.209 مؤرخ في 8 نوفمبر 1993 يتعلق برزنامة الاختبارات ومجالس الاقسام و القبول والتوجيه

ـ منشور رقم 93.254 مؤرخ 30 نوفمبر 1993 يتعلق بتنظيم ومتابعة نشاطات مجالس التعليم وجلسات التنسيق

ـ منشور رقم 98.37 مؤرخ في 13 جانفي 1998 يتعلق بالاختبارات الفصلية ومجالس الاقسام

ـ منشور رقم 99.174 مؤرخ في 18 أكتوبر 1999 يتعلق بمجالس التعليم وجلسات التنسيق

 

 

 

 

 

 

 

 

المجـــــالس التربويــــــة :

مجلس التربية والتسيير يساعد المدير في تأدية مهامه :

ـ مشروع ميزانية المؤسسة

ـ الحساب المالي لتسيير المؤسسة

ـ إبرام الصفقات و العقود في إطار التنظيم الجاري به العمل

ـ مشاريع توسيع المؤسسة وترميها وتجهيزها

ـ المسائل القضائية وتسوية الخلافات المرتبطة بالحياة المدرسية

ـ يبدى رأيه في التنظيم العام للمؤسسة ويقدم اقتراحات في تحسين ظروف العمل

ـ وضع المشروع التربوي للمؤسسة

ـ يقيم ظروف التمدرس و النتائج المتعلقة بالدراسة

ـ ينشط اعمال المجموعة التربوية

تأليفه : أعضاء شرعيين منتخبين

الشرعيون :

ـ المدير بصيفته رئيسا / أمر بالصرف / متصرفا اداريا

ـ المقتصد / التنفيذ

ـ المستشار للتربية

ـ مديروا المدارس الملحقة في حالة وجودها

المنتخبون :

ـ ثلاثة ممثلين عن هيئة التدريس المعلمون و الاساتذة

ـ ثلاثة ممثلين عن موظفي الحراسة و الموظفين الاداريين واعوان الخدمات

ـ ثلاثة ممثلين عن موظفي الحراس والموظفين الاداريين واعوان الخدمات

ـ ثلاثة ممثلين عن جمعية أولياء التلاميذ

يوزع الممثلون الثلاثة عن الموظفين غير المدرسين بين الاسلاك التي ينتمون اليها كالتالي :

ـ ممثل واحد عن الموظفين الاداريين

ـ ممثل واحد عن مساعدي التربية

ـ ممثل واحد عن اعوان الخدمات

ـ يتحرى الانتخابات عن الاسبوع الثالث من شهر نوفمبر

ـ تتم الانتخابات بالأغلبية البسيطة لأصوات الناخبين

ـ ينتخب ممثلوا الموظفين في مجلس التربية و التسيير لمدة ثلاثة 3 سنوات

سيرة /عمله :

ـ يجتمع مجلس التربية و التسيير في دورات عادية ثلاث (3) مرات على الاقل في السنة ( واحدة منها في بداية السنة الدراسية ) بإستدعاء من رئيسه

ـ يمكن ان يجتمع في دورة غير عادية بناء على استدعاء من رئيسه لذا يطلب من الاغلبية البسيطة .

ـ يرسل رئيس المجلس الاستدعاءات وجدول الاعمال الى اعضاء المجلس 10 ايام على الاقل مثل التاريخ المحدد للاجتماع

ـ يمكن للسلطات السليمة ابقاء ممثل عنها للمشاركة في الاجتماع بصفة استشارية

ـ لا يجتمع المجلس اذا لم يكتمل النصاب ولا يستدعى مرة ثانية في ظرف اسبوع يتخذ القرارات بأغلبية الاصوات ، يرجح صوت الرئيس في حالة تعادل

ـ تسجل مداولات مجلس التربية و التسيير لا تكون قرارات مجلس التربية و التسيير نأقدة الأبعد مصادقة السلطة السليمة عليها

مجلس التنسيق الاداري :

ينشأ مجلس التنسيق الاداري قصد مساعدة المدير في التسيير اليومي للمؤسسة مهامه :

ـ تظافرجهود جميع اعضاء الجماعة التربوية

 

ـ التعاون المتين والتنسيق الفعال بين مختلف المصالح

ـ ضبط برنامج جميع النشاطات وتقسيمها بعد انجازها

تشكيله :

ـ سير المؤسسة رئيسا

ـ مستشار التربية

ـ المقتصد

ـ مدير الملحقات ( في حالة وجودها )

مهامه :

ـ يجتمع مجلس التنسيق الاداري مرة على اقل في الاسبوع

ـ يحرر محضر للجلسة بعد كل اجتماع وتدون المحاضر في سجل خاص يؤشر و يوقع عليه  مدير المؤسسة

مجلس التعليم :

ينشأ في كل مؤسسة مجلس التعليم

تشكيله :

ـ مدير المؤسسة رئيسا

ـ المقتصد

ـ مستشار التربية

ـ جميع اساتذة المادة الواحدة

مهامه :

ـ التشاور بين اساتذة المادة الواحدة و المواد المجاورة

ـ تحليل المواقيت والبرامج والتعليمات التربوية

ـ دارسته الوسائل الضرورية من أجل التنسيق الحسن للتعليم في الاقسام المتوازنة و

 

المتابعة

ـ التحسن الجيد من أجل توزيع جيد لعمل التلاميذ

ـ العمل على تناسق المناهج التربوية واختيار الوسائل المادية

ـ كيفية استعمال الاعتمادات المالية المخصصة للوسائل التربوية

ـ تقديم جميع الاقتراحات الخاصة بالمسائل المرتبطة بتعليم مادة من المواد

ملاحظة :

1 ـ يرأس مجلس التعليم في حال غياب المدير الاستاذ المسؤول على المادة

2 ـ اذا كان عدد المناصب اقل من خمسة في المادة يمكن ضم المواد المتقاربة العلمية معا والموجهة معا

سيره / عمله :

ـ مرتين (2) على الاقل في السنة ، في بداية السنة وفي نهايتها

ـ يمكن للمدير عند الضرورة ان يعقد المجلس في مادة واحدة او في عدة مواد دفعة واحدة

ـ يتعين على المدير ان يرسل الاستدعاءات مرفوقة بجدول الاعمال الى اعضاء المعنيين (8) ايام على الاقل قبل تاريخ الاجتماع

ـ تسجيل مداولات مجلس التعليم في سجل خاص على ان يقوم استاذ بمهمة كاتب

ـ يكلف مسؤول المادة بتنفيذ التوصيات التربوية

مجلس القسم :

ينشأ من كل مؤسسة تربوية مجلس قسم

تشكيله :

ـ  مدير المؤسسة رئيسا

ـ مستشار التربية

ـ أساتذة القسم

ـ مستشار التوجيه المدرس و المهني للقطاع

سيره / عمله :

ـ يجتمع مجلس القسم أربع (4) مرات على الاقل في السنة ( الاجتماع الاول في بداية السنة الدراسية واجتماع في نهاية كل فصل دراسي

الاجتماع الاول :

ـ إفادة الاساتذة بالتعليمات و التوجيهات الرسمية

ـ توزيع عمل الاساتذة ومدى التقدم في تنفيذها

ـ سلوك التلاميذ خلال السنة

الاجتماع الثاني / و الثالث :

ـ تحليل الظروف التي تنطبق فيها البرامج الرسمية و الاجراءات الممكن اتخاذها لمعالجة النقائص الملحوظة

ـ تقييم نتائج كل تلميذ وتقديرها

ـ الملاحظات المدونة على الكشوف الفصلية والدفاتر الدراسية لا لقبول او التوجيه أو الاقصاء لكل تلميذ

ـ تسجيل مداولات مجلس القسم و القرارت في محاضر تدون في سجل خاص يعتمد مرجعا رسميا

ـ تسجيل مداولات مجلس القسم للسير المهني

ـ يمكن ان يكلف الاستاذ الرئيسي للقسم برئاسة بعض مجالس الاقسام عند الضرورة

ـ تبلغ رزنامة اجتماعات مجلس الاقسام الى اعضائها في أجل اقصاه اسبوعين قبل الاجتماع

مجلس التأديب :

ينشأ في كل مدرسة مجلس تأديب

 

 

تشكيله :

ـ مدير المؤسسة رئيسا

ـ الاعضاء الشرعيين في مجلس التربية والتسيير

ـ الاعضاء المنتخبيين الذي يمثلون هيئة التدريس وممثلي جمعيات لأولياء التلاميذ

ـ الاستاذ الرئيسي لقسم التلميذ المعني بصفة استشارية

سيره / عمله :

ـ يجتمع المجلس كلما اقتضته الضرورة للبث في المخالفات التي قد يسجل على التلاميذ الذين يمثلون يمثلون أمامه

ـ يجتمع أيضا في نهاية كل فصل قصد الاطلاع على الحالة المعنوية للمؤسسة

ـ يعقد المجلس بإستدعاء من رئيسه أو بطلب من الاغلبية البسيطة من اعضائه وترسل الاستدعاءات  قبل الاجتماع بثلاثة ايام

ـ يتعين على مدير المؤسسة تمكين اعضاء المجلس من الاطلاع على ملف القضية

ـ يمكن للتلميذ ان تختار مدافع من بين التلاميذ او الموظفين بالمؤسسة

ـ مجلس التأديب مجلس سري

ـ تسجل مداولات مجلس التأديب في محاضر تدون في سجل اص

ـ ترسل نسخة من المحضر الى السلطة السلمية

ـ يعتبر المدير الوالي الشرعي للتلميذ بقرار مجلس التأديب

تصنيف العقوبات :

ـ عقوبات الدرجة الاولى :يمكن ان يتخذها المديردون الرجوع الى المجلس :

ـ الانذار المكتوب

ـ التوبيخ

 

 

ـ عقوبات من الدرجة الثانية :

ـ الاقصاء المؤقت من يوم واحد الى ثلاثة ( 3 ) أيام

ـ الاقصاء المؤقت من أربعة (4) أيام الى ثمانية (8) أيام

ـ عقوبات من الدرجة الثالثة :

ـ الاقصاء من النظام الداخلي

ـ الاقصاء من المؤسسة مع اقتراح التحويل الى مؤسسة أخرى

ملاحظة: يمكن اقصاء التلميذ نهائيا قبل ان يبلغ عره سته عشرة (16) سنة كاملة

الطعن :الطعن يكون في عقوبات الدرجة الثالثة أما لجنة الطعن التي تعقد على مستوى مديرية التربية و تتشكل :

ـ مدي التربية أو ممثله رئيسا

ـ مدير للتعليم الاساسي

ـ مفتش للتربية و التعليم الاساسي

ـ مدير مركز التوجيه المدرسي و المهني أو مستشار التوجيه المدرسي المهني

ـ استاذ رئيسي للتعليم الاساسي

ـ ممثلين اثنين (2) عن جمعيات أولياء التلاميذ بالولاية

ـ يعين مدير التربية أعضاء لجنة الطعن عند بداية كل سنة

ـ يمكن للتلميذ أو ولي أمره أن يرفع بطلب الى لجنة الطعن في ظرف  اسبوع من تبليغ قرار التأديب ، و اللجنة تصدر حكمها في ظرف ثمانية (8) أيام من تاريخ تسجيل

ـ لا يعلق طلب الطعن قرار مجلس التأديب

ـ تتخذ  قرارت لجنة الطعن بالأغلبية البسيطة

ـ تدون مداولات لجنة الطعن في سجل قانوني لدى مدير التربية

 

 

ـ مجلس القبول والتوجيه :

ـ خلال الفصل الثالث يقوم كل مدير مدرسة يوضع بطاقة القبول والتوجيه لكل تلميذ من تلاميذه الرابعة متوسط

ـ علاوه على اللقب والاسم وتاريخ الازدياد والعنوان ومهنة الوالي

ـ تذكر في البطاقة الحالة الصحية لكل تلميذ ورغبات التلميذ أوليائه مع النتائج المتحصل عليها في السنة الرابعة ( معدل عام للسنة ) و العالامات المحصل عليها في امتحان ش .ت .م (معدل عام )

ـ يرتب تلاميذ السنة الرابعة متوسط حسب الاستحقاق وفق معدل

معدل عام للسنة الرابعة متوسط  + معدل امتحان ش ، ت ، م / 2 = معدل القبول

·       يجتمع في نهاية السنة الدراسية مجلس القبول المكون من :

ـ مدير المدرسة المتوسط رئيسا

ـ مدير مركز التوجيه المدرسي و المهني أو مستشار القطاع

ـ اساتذة قسم الرابعة متوسطـ مستشار التربية

·       يقرر المجلس قبول الجزء الاول 25%من كل مدرسة تابعة للقطاع الجغرافي لمؤسسة التعليم الثانوي . حسب الترتيب العام داخل المؤسسة

·       يرتب بدون اعتبار المدرسة الاصلية ، باقي التلاميذ غير مقبولين ضمن الجزء الاول على مستوى مقاطعة الترشيح ، حسب الاستحقاق وفي حدود الاماكن المتبقية بإعتبار نسبة الاستقبال محددة لكل ولاية

·       يتخذ قرار قبول تلاميذ الجزء الثاني المكمل ، من طرف مجلس القبول و التوجيه المكون من :

ـ مدير التربية او ممثله رئيسا

ـ مدير مؤسسة التعليم الثانوي المستقبلة

ـ مديري المدارس الاساسية التابعة للقطاع الجغرافي

ـ المستشار للتوجيه المدرسي و المهني

ـ ممثل جمعية أولياء التلاميذ

سير عمله :عنذئذ

ـ يقرر مجلس القبول و التوجيه بناء على اقتراحات التوجيه الصادرة عن مجلس القبول و التوجيه المنعقد بالمدرسة

ـ القبول النهائي بجميع التلاميذ ( الجزء الاول والجزء الثاني ) بعد تحديد المعدل الادنى للقبول واحترام طاقات استيعاب الثانوية

ـ التوجيه النهائي لجميع التلاميذ في مؤسسة التعليم الثانوي

ـ القائمة النهائية للتلاميذ الذين يشاركون في مسابقة الدخول لمركز التكوين المهني

لا يجوز القبول في التعليم الثانوي للتلميذ الغائب في امتحان ش . ت . م  يكرر السنة أو الفصل عن الدراسة

ӿالطعن :  يمكن للأولياء ان يتقدموا بجلب ( شهادة طبية ، أخطاء ثانية بالمعدل )

ـ يرسل الملف الطعن الى مركز التوجيه المدرسي والمهني

ـ يقوم المركز بإجراءات تحضير لجنة الطعن للبحث في الامر

ӿلجنة الطعن :

ـ مدير التربية أو ممثله رئيسا

ـ رئيس مصلحة التمدرس والامتحانات

ـ مفتش التربية و التكوين للإدارة

ـ مدير مركز التوجيه المدرسي و المهني

ـ مديرين (2) لمدراس أساسية

ـ مديرين (2) لثانويات

                               

 

 

ملحـــــــــــــــــــــــــق

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ـ قرار 51 . 135 يتضمن إنشاء مجالس التربية والتسيير وتنظيمها وعملها في المدارس الاساسية المندمجة " مأمن "

إن وزير التربية الوطنية

بمقتضي الامر رقم 76 . 35 المؤرخ في 16 افريل سنة 1976 و المتضمن تنظيم التربية والتكوين

بمقتضي المرسوم رقم 76 . 71 المؤرخ في 16 افريل1976 و المتضمن تنظيم المدرسة الاساسية وسيرها .

بمقتضي المرسوم رقم 90 .149 المؤرخ في 06 فيفري سنة 1990 و المتضمن القانون الاساسي الخاص بعمال التربية .

بمقتضي القرار رقم 152 المؤرخ في 26 فيفري سنة 1991 المتضمن إنشاء المجالس التربية والتسيير وتنظيمها وعملها في المدارس الاساسية 

بمقتضي القرار رقم 778 المؤرخ في 26 أكتوبر سنة 1991 المتعلق بنظام الجماعة التربوية في المؤسسات التعليمية و التكوينية

بمقتضي القرار رقم 157 . 2 المؤرخ في 03 يونيو سنة 1992 المتضمن تحديد كيفيات تنظيم وتسيير المدرسة الاساسية المندمجة " مأمن "

يقرر ما يلي :

أحكام عامة :

المادة الاولى :ينشأ في كل مدرسة اساسية مندمجة مجلس التربية التسيير المنصوص عليه في المرسوم رقم 76 – 71 المؤرخ في 16 افريل 1976 والقرار رقم 175 المشار إليه أعلاه

المادة الثانية : يشكل مجلس التربية والتسيير في المدرسة الاساسية المندمجة إطار الذي تساهم من خلاله أطرف الجماعة التربوية بواسطة ممثليها في إطار شؤون المؤسسة وفق للاحكام المرسوم 76 .71 من القرار رقم 175 .2 المشار إليه اعلاه وطبقا لتعليمات والتوجيهات الصادرة من السلطات السلمية

المادة الثالثة : يهدف عمل مجلس التربية والتسيير الى توفير الظروف المناسبة و

الشروط الضرورية التي تمكن المدرسة الاساسية المندمجة من إنجاز المهام المرسومة لها وبما يكفل إستفادة التلميذ في الاطوار الثلاثة من جميع الانشطة التعليمية و الفعاليات وفق البرامج و المضامين و المناهج و المواقيت التي تحددها وزارة التربية الوطنية

المادة الرابعة :يتكفل مجلس التربية والتسيير بحسن استخدام المواد البشرية والوسائل المادية والمالية المخصصة لمدرسة الاساسية المندمجة ويسهر على تسيرها لتحقيق الاغراض التربوية في فائدة التلاميذ . وعلى هذا الاساس فهو يقوم بنشاطات تربوية وإدارية ومالية

احكام خاصة بنشاطات تربوية :

المادة الخامسة :يتولى مجلس التربية و التسيير إعداد لمشروع تربوي  لمدرسة الاساسية على اساس المضامين و المناهج و المواقيت التي تحددها التعليمات والتوجيهات الرسمية ويتابع مراحل انجاز اهدافه ويقيم النتائج المستخلصة من تنفيذه . ويقوم بهذا الاطار بالاتي :

السهر على حسن التوجيهات الرسمية و تنفيذ البرامج الدراسية المقررة والاداء الانشطة التربوية و الثقافية و الرياضية بما يحقق الاهداف التربوية المرسومة لها

العمل من اجل تحسين الاداء التربوي عند المدرسين والرفع من المردود المدرسي عند التلاميذ عن طريق إقامة جو الجدية الفعالية في المحيط المدرسي .

ـ المتابعة المنتظمة للتعليمات المسطرة في المشروع التربوي للمؤسسة وتقييم ظروف التمدرس والنتائج المتعلقة بالدراسة وتقديم كل الاقتراحات المرتبطة بالوسائل التربوية .

ـ التنسيق المحكم لمختلف العمليات المتعلقة بضبط الخدمات اسلاك التعليم ورزنامة الاختبارات وجدولة الانشطة الثقافية و الرياضية و الزيارات التربوية

ـ ضبط الانشطة التكوينية التي تنظم على مستوى المدرسة الاساسية المندمجة " مامن "

سوء في المدارس الابتدائية او المدارس الاكمالية وحسن استعمال الامكانيات وتسيير الكفاءات المتوفرة في هذا الشأن .

ـ تنشيط اعمال الجماعة التربوية وتحضيرها للمشاركة في مختلف التظاهرات العلمية والثقافية و الرياضية المنظمة داخل المؤسسة وخارجها.

ـ تشجيع المبادرات التربوية والانشطة الاجتماعية سواء كانت فردية أو جماعية بهدف

تنمية الشعور بالمسؤولية وترقية النفس المدني وغرس مثل الصداقة والتضامن بين اعضاء الجماعة التربوية في المدراس الاساسية المندمجة " مأمن "

ـ احكام خاصة بالنشاطات الادارية والمالية :

المادة 06:يقوم مجلس التربية والتسيير في إطار التنظيم العام للمدرسة الاساسية المندمجة " مأمن " بمشاركة في إدارة شؤونها عن طريق التوجيه والمتابعة بنشاطات إدارية ومالية تتمثل فما يلي :

ـ العمل على حسن التطبيق التعليمات والتوجيهات الرسمية المتعلقة بالتنظيم العام للمؤسسة و سيرها من حيث الجوانب المالية و الادارية .

ـ المداولة على مشروع الميزانية للمدرسة الاساسية المندمجة " مأمن " و الحساب المالي لتسيير ، إبرام صفقات والعقود في مجال التموين والتجهيز وأشغال الترميم و الصيانة طبقا للتنظيم الجاري به العمل في موضوع الاعانات و الهبات التي تستفيذ منها او تصلحها المؤسسة

ـ المساهمة في معالجة المسائل القضائية و تسوية الخلافات المرتبطة بالحياة داخل المؤسسة وتقديم المقتراحات لتحسين ظروف العمل فيها .

ـ السهر على إقامة التجهيزات و الوسائل في مجال الامن والوقاية ومتابعة عمليات حفظ الصحة و النظافة وحماية والوسط المدرسي

أحكام خاصة بتشكيل المجلس وعمله :

المادة 7 : يتشكل مجلس التربية و التسيير في " مامن " من أعضاء معينين بقوة القانون وأعضاء منتخبين طبقا للاحكام المادة 6 من المرسوم رقم 76 . 71 المشار إليه أعلاه المادة 8 : يمثل ألاعضاء المعينون إدارة المؤسسة في مجلس التربية و التسيير ويمثل الاعضاء المنتخبون موظفي التعليم و الحراسة و المصالح الاقتصادية وموظفين الاداريين و التقنيين واعوان والخدمات واولياء التلاميذ في الهيئة المذكورة .

المادة 9 : الى الاعضاء المعينون في مجلس التربية و التسيير في " مأمن " هم :

ـ مدير المدرسة الاكمالية  في " مامن " رئيسا .

ـ مدير و المدارس الابتدائية في " مأمن ".

 

ـ المسيير المالي في المؤسسة

ـ مستشارو التربية في المؤسسة .

ـ المادة 10 : يشارك موظفوا التعليم في مجلس التربية و التسيير بثلاثة (3) اعضاء يمثلون المعليمين و الاساتذة و يوزعون على النحو التالي :

ـ إما ممثلان إثنين على مجموع مجلس المدارس الابتدائية وممثل واحد عن اساتذة المدرسة الاكمالية إذا كانت المدرسة الاساسية المندمجة " مأمن " تضم أكثر من مدرسة إبتدائية واحدة

ـ أو ممثلين إثنان من أساتذة المدرسة الاكمالية وممثل واحد من مجلس المدرسة الابتدائية إذا كانت المدرسة الاساسية المندمجة " مأمن " تضم مدرسة الابتدائية  واحدة فقط

المادة 11 : يشارك موظفوا الحراسة والمصالح الاقتصادية وموظفون الاداريون والتقنيون والاعوان الخدمات في مجلس التربية والتسيير بثلاثة ممثلين ، يوزعون على النحو التالي :

ـ ممثل واحد من مساعد التربية

ـ ممثل واحد من الموظفين الاداريين و التقنيين ومساعدي المصالح الاقتصادية

ـ ممثل واحد من أعوان الخدمات

المادة 12 : يشارك اولياء التلاميذ في مجلس التربية و التسيير بثلاثة ممثلين ، يوزعون على النحو التالي :

ـ إما ممثلين 2 على مجموع أولياء التلاميذ المدارس الابتدائية وممثل واحد من أولياء التلاميذ المدرسة الاكمالية إذا كانت المدرسة الاساسية المندمجة " مأمن "

تضم أكثر من مدرسة إبتدائية واحدة

ـ أو ممثلين 2 من أولياء التلاميذ المدرسة اكمالية وممثل واحد عن أولياء التلاميذ المدرسة الابتدائية إذا كانت مدرسة الاساسية المندمجة " مأمن " تضم مدرسة إبتدائية واحدة فقط

المادة 13 : لا يمكن موظفوا التعليم و المصالح الاقتصادية ومساعدوا التربية و

الموظفون و الاداريون و التفنيون و الاعوان الخدمات ان يترشحوا لانتخابات ما لم يستوفوا الشروط الاتية :

ـ ان تكون لهم الجنسية الجزائرية

ـ ان يكون مثبتين في رتبهم ، غير أنه يمكن بصفة إستثناية  الاعوان المتخرجون الترشح للانتخاب في حالة عدم وجود الموظفين المثبتين في المؤسسة

ـ ألا يكون قد تعرضوا الى إجراءات تأديبية .

المادة 14 : تجرى عمليات الانتخاب ممثلين موظفين في مجلس التربية والتسيير خلال الشهر الاول من السنة الدراسية

المادة 15 : تدوم العهدة الانتخابية لممثلي الموظفين في مجلس التربية و التسيير ثلاث سنوات قابلة للتجديد

المادة 16 : في حالة انقطاع عضويه ممثل منتخب في مجلس التربية و التسيير للأسباب ذاتية او خارجية يعوض عن طريق الانتخاب حسب الاجراءات و الاشكال المذكورة أعلاه

المادة 17 : يجتمع مجلس التربية و التسيير في دورات عادية بناء على استدعاء من رئيس ثلاثة مرات في السنة واحدة منها في بداية السنة الدراسية 

ويمكن مجلس التربية والتسيير ان يجتمع في دورات غير عادية على استدعاء من رئيس او بطلب من الاغلبية او لاعضائه

يرسل رئيس المجلس استدعاءات وجدول الاعمال الى اعضاء المجلس 10 ايام على الاقل قبل موعد الاجتماع ويمكن تخفيض هذا الاجل بالنسبة للاجتماعات الغير عادية

المادة 18 : تخبر السلطات السلمية بجدول الاعمال و تاريخ الاجتماع ويمكنها إيفاد ممثل عنها للمشاركة في الاعمال المجلس بصفة إستشارية

المادة 19 : لا تصبح المداولات مجلس التربية و التسيير الا في المواضيع المسجلة في جدول الاعمال وإذا حضرت الأغلبية من أعضائه و تتخذ القرارات بالاغلبية  الاعوان الاعضاء الحاضرين وإذا تعادلة الاصوات فانه يرجح صوت الرئيس

المادة 20 : تسجل مداولات مدير التربية و التسيير في محاضر يوقع عليها كل من

رئيس الجلسة و الكاتب الذي يعين لهذا الغرض من بين أعضائة وتدون محاضر

الاجتماعات في سجل خاص يفتحه رئيس المجلس ويؤشر عليه وجوبا قبل البداء في استعماله و يحفظ تحت مسؤوليه

أحكام ختامية :

المادة 21 : إذا ستحال على المدير المدرسة الاكمالية بصفته رئيس مجلس التربية و التسيير حضور إجتماعاته للأسباب القصوى و القاهرة تعين سلطات السلمية من يترأس جلساته بصفة إسمية

المادة 22 : لا تكون قرارات  مجلس التربية و التسيير نافذة الا بعد ان تصادق عليها السلطات السلمية يتعين على السلطات السلمية ان تبدى ملاحظاتها من أجل أقصاه شهرين 2 بعد تبليغ محاضر المداولات .وإذا انقضت ، هذه المدة ولم تصدر أية ملاحظات بشأنها ، تصبح المداولات نافذة طبقا لتنظيم الجاري به العمل

المادة 23 : تلغي جميع احكام المخالفة لهذا القرار لاسيما القرار رقم 152 المؤرخ في 26 فيفري سنة 1991 المشار إليه أعلاه

المادة 24 : يصدر هذا القرار في النشرة الرسمية للتربية

القرار رقم 151 . 91 والمؤرخ في 26 فيفري 1991 يتضمن تنظيم المجالس التوجيه و التسيير و عملها في مؤسسات التعليم الثانوي

ـ إن وزير التربية

. بمقتضي الامر رقم 76 .35 المؤرخ في 16 أفريل سنة 1976 المتضمن تنظيم التربية والتكوين

. بمقتضي المرسوم رقم 90 . 49 المؤرخ في 6 فيفري سنة 1990 و المتضمن القانون الاساسي الخاص بعمال التربية .

.بمقتضي القرار رقم 989 المؤرخ في15 سبتمبر 1983 و الذي يحدد كيفيات سير المجالس التوجيه في مؤسسات التعليم الثانوي وعملها يقرر ما يلي :

المادة الاول : ينشأ في كل ثانوية ومتقنه مجلس التوجيه و التسيير المنصوص عليه في المرسوم رقم 72.76 المشار اليه اعلاه .

المادة الثانية : يساعد مجلس التوجيه و التسيير مدير مؤسسة التعليم الثانوي وفق الاحكام المادة 3 أدانه

المادة الثالثة : يبث مجلس التوجيه و التسيير خاصة

ـ مشروع ميزانية المؤسسة

ـ الحساب المالي لتسيير المؤسسة

ـ إبرام الصفقات في إطار تنظيم الجاري به العمل

ـ مشاريع توسيع المؤسسة وترميمها وتجهيزها

ـ كل عقود المتعلقة بالتنازل عن تراث المؤسسة

ـ المسائل القضائية وتسوية الخلافات المرتبطة بالحياة داخل المؤسسة

ـ الهبات و التركات التي تقدمها و تستفيذ منها المؤسسة

المادة الرابعة : يتشكل مجلس التوجيه و التسيير من اعضاء شرعيين واعضاء منتخبين يعين أعضاء شرعيون من بين موظفي إدارة و التأطير ويمثل أعضاء منتخبون موظفي التعليم و الحراسة و الموظفين إداريين وأعوان الخدمات وأولياء التلاميذ و التلاميذ المتمدرسين في المؤسسة

المادة الخامسة : الاعضاء الشرعيون في مجلس التوجيه و التسيير كما نصت عليهم المادة 7 من المرسوم رقم 72.76 أعلاه هم .

ـ مدير المؤسسة بصفته رئيسا

ـ نائب المدير للدراسات

ـ المقتصد او الموظف المكلف بالتسيير المالي

ـ المستشار الرئيسي المكلف للتربية

المادة السادسة : إذا كانت المؤسسة تضم عددا من المستشارين الرئيسين للتربية فإن صفة العضو الشرعي تمنح للمستشار الرئيسي اقدم في القطاع وإذا لم يوجد مستشار رئيسي للتربية يعيين مستشار التربية او موظف المكلف بهذه المهمة وأقدم في المؤسسة

المادة السابعة : تحدد المادة 7 من المرسوم رقم 72.76 أعلاه عدد ممثلي الموظفين

المدرسيين في مجلس التوجيه والتسيير بثلاثة أعضاء تنتخبهم هيئة واحدة وتضم الهيئة الانتخابية المذكورة جميع الموظفين العاملين بتوقيت الكامل في المؤسسة

المادة الثامنة : ينتمي الاساتذة الرئيسيون والاساتذة المسؤلون عن المادة والاساتذة المطبقون الى الموظفين المدرسين ويكونون بهذه الصفة ناخبين والمترشحين للانتخاب

المادة التاسعة : تحدد المادة 7 من المرسوم رقم 72.76 أعلاه عدد ممثلي الموظفين

المدرسيين في مجلس التوجيه والتسيير بثلاثة أعضاء يوزعون بين أسلاك اللذين ينتمون إليها كالتالي

ـ ممثل واحد عن موظفين إداريين

ـ ممثل واحد عن مساعدي التربية

ـ ممثل واحد عن قطاع الخدمات

ـ ويقوم كل سلك من الاسلاك المذكورة بإنتخاب العضو الذي يمثله في مجلس التوجيه و التسيير

المادة العشرة : لايمكن الموظفون المدرسون و الموظفون إداريون ومساعدون التربية واعوان الخدمات ان يترشحوا للانتخابات ما لم يستوفي الشروط التالية :

1 ـ ان تكون لهم الجنسية الجزائرية

2 ـ ان يكون قد أمضوا أكثرمن ستة أشهر خدمة في المؤسسة ماعدا في المؤسسات التي يرجع تاريخ إنشلائها الى أقل من ستة أشهر يوم الانتخاب

3 ـ ان يكون مثبتين

المادة 11 : ينتخب ممثلوا الموظفين لمدة 3 سنوات

المادة 12 : تحدد المادة 7 من المرسوم رقم 72.76 أعلاه عدد ممثلي التلاميذ في مجلس التوجيه وتسيير بثلاثة أعضاء يوزعون بين المستوىات الدراسي كالتالي :

ـ ممثل واحد في اقسام السنة الاولى ثانوي

ـ ممثل واحد في اقسام السنة الثانية ثانوي

ـ ممثل واحد في اقسام السنة الثالثة ثانوي

ـ وينتخب مندوبون عن الاقسام في كل مستوى دارسي أعلاه عضو الذي يمثل التلاميذ في المجلس

المادة 13 : تجرى الانتخابات ممثلي الموظفين و التلاميذ في مجلس التوجيه والتسيير في الاسبوع الثالث نوفمبر

المادة 14 : يتم إنتخاب ممثلي الموظفين والتلاميذ بمختلف فئاتهم بالأغلبية البسيطة للأصوات الناخبين .

المادة 15 : في حالة استقالة عضو المنتخب او نقله او وفاته يعوض من بين المرشحين الذين لم يتم انتخابهم بالمترشح الافضل ترتيب في نفس الفئة

المادة 16 : تقوم جمعية أولياء التلاميذ المعتمدة رسيما في المؤسسة بأختيار  الممثلين الثلاثة (3) لأولياء التلاميذ في مجلس التوجيه و التسيير و المنصوص عليهم في المادة 7 منصوص عليهم في المادة 7 من المرسوم رقم 72.76 أعلاه

المادة 17 : يجتمع مجلس التوجيه و التسيير في دورات عادية بناء على استدعاء من رئيسه ثلاث (3) مرات على الاقل في السنة واحدة منها في بداية السنة الدراسية

ويرسل رئيس المجلس الاستدعاءات وجدول الاعمال الى اعضاء المجلس عشرة (10) أيام على الاقل قبل موعد الاجتماع ويمكن تخفيض هذا الاجل بالنسبة للاجتماع غير العادية

المادة 18 : تخبر السلطات السليمة بجدول الاعمال وتاريخ الاجتماع ويمكنها إيفاد ممثل عنها للاشتراك فيه بصفة استشارية

المادة 19 : ينبغي ان يكون كل موضوع مندرج في جدول الاعمال محل تحضير مسبق يأمر به أما مدير المؤسسة أو السلطات السليمة

المادة 20 : لاتصح مداولات مجلس التوجيه و التسيير الا في المواضيع المسجلة في جدول الأعمال وإذا حضرت الأغلبية البسيطة من أعضائه  وتتخذ القرارت بأغلبية أصوات الاعضاء الحاضيرن وإذا تعادلت الاصوات يرجح صوت الرئيس

المادة 21 : تسجيل مداولات مجلس التوجيه و التسيير في محاضر يوقع عليها كل من رئيس الجلسة والكاتب الذي يعين لهذا الغرض وتدون محاضر الاجتماعات في سجل خاص يفتحه مدير المؤسسة ويؤشر عليه وجوبا قبل البدء في استعماله

المادة 22 : إذا تعذر على مدير المؤسسة حضور اجتماع المجلس تعين السلطات السليمة من يرأسه بصفة إسمية

المادة 23 : لاتكون قرارات مجلس التوجيه و التسيير نافذة إلا بعد أن تصادق عليها السلطات السليمة

يتعين على السلطات السليمة أن تقدم ملاحظاتها في أجل أقصاه شهرين بعد تبليغ محاضر المداولات

المادة 24 : تلغى جميع الاحكام المخالفة لهذا القرار لاسيما القرار رقم 989 المؤرخ في 15 سبتمبر 1983 المشار إليه أعلاه

المادة 25 : توضح مناشير لاحقة عند الحاجة ، احكام هذا القرر الذي يصدر في النشرة الرسمية للتربية  .

قرار رقم 156 مؤرخ في 26 فيفري 1996 يتضمن إنشاء مجلس التنسيق الإداري وتنظيمه وعمله في المدارس الاساسية ومؤسسات التعليم الثانوي والمعاهد التكنولوجيه  للتربية

إن وزير التربية

بمقتضى الأمر رقم 35.76 المؤرخ في 16 أفريل سنة 1976 و المتضمن تنظيم المدرسة الاساسية وسيرها

بمقتضى المرسوم رقم 49.90 المؤرخ في فبراير سنة 1990 والمتضمن القانون الاساسي الخاص بعمال التربية

بمقتضى القرار رقم 990 المؤرخ في 15 سبتمبر 1983 و المتضمن تنظيم المجلس الاداري في مؤسسات التعليم الثانوي

يقرر مايلي :

المادة الاولى :  ينشأ في كل مدير مدرسة أساسية و ثانوية ومتقن ومعهد تكنولوجي للتربية مجلس للتنسيق الإداري

المادة 2 : يساعد مجلس التنسيق الإداري مدير المؤسسة في التسيير اليومي للمؤسسة

المادة 3 : يكون مجلس التنسيق الإداري الإطار المفضل و الطبيعي للتشاور بين أغضاء الفريق الإداري للمؤسسة

المادة 4 : يجتمع مجلس التنسيق الإداري مرة على الاقل في الأسبوع

المادة 5 : تهدف الاجتماعات الاسبوعية لمجلس التنسيق الإداري أساسا الى :

ـ تظافر جهود جميع أعضاء الجماعة التربوية

ـ التعاون المتين و التنسيق الفعال بين مختلف المصالح

ـ  إقامة جو من الثقة داخل المؤسسة كما تمكن هذه الاجتماعات المدير من :

. السهر على قيام تعاون وحوار مثمر في المؤسسة

.مناقشة التعليمات الرسمية وشرحها

. ضبط برنامج الاعمال التي يشرع فيها وتقييم المهام المنجزة

المادة 6 : يتشكل مجلس التنسيق اداري وفقا لطبيعة كل واحدة من المؤسسات المذكورة في المادة أعلاه من :

مدير المؤسسة بصفته رئيسا

نائب المدير للدراسات

المستشارون الرئيسيون و المستشارو للتربية

المقتصد أو الموظف المكلف بالسيير المالي :

رؤساء الاشغال .

ويمكن المدير عند الحاجة أن يدعو للتشاور أي موظف أخر يعمل بالمؤسسة

المادة 7 : يرأس المدير مجلس التنسيق الإداري ويراسه عند التعذر الموظف المعين رسميا للنيابة عنه

المادة 8 : تكون اجتماعات مجلس التنسيق الاداري موضوعا لمحاضر يقوم بتحريرها كاتب للجلسة يعينه الرئيس توقع محاضر الاجتماعات بالاشتراك بين رئيس الجلسة و كاتبها ثم تدون في سجل خاص يؤشر ويوقع عليه مدير المؤسسة

المادة 9 :تلغى جميع الاحكام المخالفة لهذا القرار ولاسيما القرار رقم 990 المؤرخ في 15 سبتمبر 1983 المشار إليه أعلاه

المادة 10: توضح مناشير لاحقه عند الحاجة  أحكام هذا القرار الذي يصدر في النشرة الرسمية لتربية

قرار رقم 172 يتضمن إنشاء مجالس التعليم وتنظيمها وعملها في المدارس الاساسية و مؤسسات التعليم الثانوي

بمقتضي الامر رقم 35.76 المؤرخ في 16 افريل سنة 1979 و المتضمن تنظيم التربية و التكوين

بمقتضي المرسوم رقم 71.76 المؤرخ في 16 افريل سنة 1976  و المتضمن تنظيم المدرسة الاساسية  و سيرها

بمقتضي الموسوم رقم 72.76 المؤرخ في 16 ابريل سنة 1976 و المتضمن تنظيم مؤسسات التعليم الثانوي وسيرها

بمقتضى المرسوم التنفيذي رقم 49.90 المؤرخ في 6 فبراير سنة 1990 المتضمن القانون الأساسي الخاص بعمال التربية

بمقتضى القرار رقم 99 المؤرخ في 15 سبتمبر سنة 1983 والمتضمن إنشاء مجلس التعليم و تنظيمه في مؤسسات التعليم الثانوي

يقرر مايلي

المادة الأولى : تنشأ في كل مدرسة أساسية وثانوية ومتقن ، مجاس تعليم

المادة 2 : تهدف اجتماعات مجلس التعليم الى :

تسهيل التشاور بين أساتذة المادة الواحدة او المواد المتكاملة

تحليل المواقيت و البرامج والتعليمات التربوية

دراسة الوسائل الضرورية من اجل التنسيق الجيد للتعليم في الاقسام المتوازية و المتتابعة

التحسب من اجل توزيع جيد لعمل التلاميذ

 

العمل على تناسق المناهج التربوية واختيار الوسائل المادية

المادة 3 : يضم مجلس التعليم أساتذة المادة الواحدة

المادة 4 : يحدد العدد الادني لمناصب التعليم المطلوب لتشكيل مجلس التعليم بخمسة (5) مناصب وعندما يكون عدد مناصب التعليم في الماد ة اقل من (5) مناصب يمكن القيام بضم مواد التعليم مع الاسترشاد بالقرائن الاتية :

1 ـ لغة واداب عربي وفلسفة وعلوم اسلامية

2 ـ فلسفة وعلوم إسلامية

3 ـ لغات اجنبية

4 ـ رياضيات وعلوم فيزيائية

5 ـ علوم طبيعية و علوم اجتماعية

6 ـ هندسة ميكانيكية وهندسة كهربائية وهندسة مدنية وهندسة كيميائية

7 ـ تقنيات التسيير و تقنيات مكتبية

8 ـ تربية بدنية ورياضية وتنشيط ثقافي

المادة 5 : يرأس مجلس التعليم مدير المؤسسة ويخلفه في حالة مانع :

الاستاذ المسؤول على المادة في التعليم الاساسي

نائب المدير للدراسات وإن تعذر فالاستاذ المسؤول على المادة في التعليم الثانوي

المادة 6 : يشارك نائب المدير للدراسات ورؤساء الاشغال ورؤساء الورشات و المستشارون الرئيسيون في التربية و المستشارون في التربية و الموظف المكلف بالتسيير المالي و المادي في المؤسسة بقوة القانون في القانون في اجتماعات مجالس التعليم

المادة 7 : يتعين على الاساتذة تطبيقا لأحكام المادة 7 من المرسوم رقم 49.90 المؤرخ في 6 فبراير 1990 اعلاه المشاركة في اجتماعات مجالس التعليم

المادة 8 : يكلف الاستاذ المسؤول على المادة بالتعاون مع نائب المدير للدراسات بتنفيذ

التوصيات التربوية لمجلس التعليم و تطبيقها

المادة 9 : ينعقد مجلس التعليم مرتين على الاقل في السنة ويجتمع المجلس الاول في بداية السنة الدراسية والثاني في نهايتها

المادة 10: يمكن المدير عند الضرورة ان يبادر الى عقد اجتماع لمجلس واحد او لعدة مجالس تعليم في مادة واحدة او في عدة مواد معينة

المادة 11 : يضبط مدير المؤسسة رزنامة اجتماعات مجالس التعليم و ينبغي ان ترسل الاستدعاءات وجدول الاعمال الى المعنيين ثمانية (8)ايام

المادة 12 : يمكن مدير المؤسسة عند الضرورة القيام في وقت واحد بعقد مجلس او عدة مجالس للتعليم في مواد مختلفة او عدة مجالس للتعليم في مواد مختلفة شريطة مراعاة التدابير الاتية

.تعقد المجالس في قاعات منفصلة

المادة 13 : تسجيل مداولات مجلس التعليم في محاضر يحررها أستاذ يقوم بمهمة كاتب الجلسة

المادة 14 : يوقع كاتب الجلسة بالاشتراك مع رئيسها عى محاضر اجتماعات مجالس التعليم ويؤشر عليها مدير المؤسسة عندما لا يكون هو نفسه رئيسا للجلسة ثم تدون في سجل خاص

المادة 15 : يعتمد سجل مداولات مجالس التعليم وثيقة عمل ومرجعا يمكن الاستاذ الاسترشاد بها في كل وقت ويتولى المدير الاحتفاظ به

المادة 16: يكلف الاستاذ المسؤول على المادة بالتعاون مع نائب المدير للدراسات بتنفيذ التوصيات التربوية لمجلس التعليم و تطبيقها

المادة 17 : يشارك الاستاذ المسؤول على المادة بصفة نشيطة في تحضير اجتماع المجلس ويقدم الى مدير المؤسسة كافة العناصر اللازمة لعقد المجلس بصفة جيدة

المادة 18 : تلغى جميع الاحكام المخالفة لهذا القرار لا سيما القرار رقم 991 المؤرخ في 15 سبتمبر 1983 المشار إليه أعلاه

 

المادة 19 : توضيح مناشير لاحقه عند الحاجة أحكام هذا القرار الذي يصدر في النشرة الرسمية للتربية

قرار رقم 157 يتضمن إنشاء مجالس الأقسام وتنظيمها وعملها في المدارس الاساسية ومؤسسات التعليم الثانوي

. بمقتضى الأمر رقم 35.76 المؤرخ في 16 افريل سنة 1976 و المتضمن تنظيم التربية و التكوين

بمقتضى المرسوم رقم 71.76 المؤرخ في 16 أبريل سنة 1976 و المتضمن تنظيم المدرسة الأساسية وسيرها

بمقتضى المرسوم رقم 72.76 المؤرخ في 16 أبريل سنة 1976 و المتضمن تنظيم مؤسسات التعليم الثانوي وسيرها

بمقتضى المرسوم رقم 49.90 المؤرخ في 16 أبريل 1976 و المتضمن القانون الاساسي الخاص بعمال التربية

بمقتضى القرار رقم 992 المؤرخ في 15 سبتمبر سنة 1983 و المتضمن إنشاء مجالس أقسام في مؤسسات التعليم الثانوي

المادة الاولى : ينشأ لكل قسم تربوي في المدارس الأساسية و الثانويات و المتاقن مجلس قسم

المادة 2 : تتمثل مهمة مجلس القسم فيما يلي :

دراسة كل المسائل التي لها علاقة بالحياة في القسم

القيام بالحصيلة الإجمالية للقسم ودراسة النتائج التي يتحصل عليها كل تلميذ

المادة 3 : يتشكل مجلس القسم وفقا لطبيعة كل واحدة من المؤسسات المذكورة في المادة 1 أعلاه من :

مدير المؤسسة بصفته رئيسا

نائب المدير للدراسات المستشار المعني

رئيس الاشغال

 

الأساتذة الذين يدرسون في القسم المعني

مستشار التوجيه المدرسي المهني للقطاع الذي تتبع له المؤسسة

المادة 4 : يجتمع مجلس القسم أربع (4) مرات على الاقل في السنة ويعقد اجتماعه الاول في بداية السنة الدراسية ويعقد الاجتماعات الثلاثة (3) الاخرى في نهاية كل فصل دراسي

المادة 5 : يخصص الاجتماع المنعقد في بداية الدارسة لما يلي :

إفادة الاساتذة بالتعليات و التوجيهات السمية

دراسة التركيبة للقسم و المقاييس التي تكون قد اعتمدت في إنشائها

النظر عند الاقتضاء في الالتماسات التي يرفعها التلاميذ وأوليائهم و التي تتعلق بقرار المجلس

المادة 6:تخصص مداولات المجالس المنعقدة في نهاية الفصلين الأول و الثاني لما يلي :

تحليل الظروف التي تطبق فيما البرامج الرسمية و الاجراءات

المادة 7 : يمنح مجلس القسم مكافأت ويقرر عقوبات على ضوء النتائج الفصلية التي يتحصل عليها كل تلميذ تتمثل المكافأت في التسجيل على لوحة الشرف و التشجيعات و التهاني وتتمثل العقوبات في الإنذار او التوبيخ ويتم تسجيلها على الكشوف الفصلية و الدفاتر المدرسية

المادة 8 : علاوة على المهام المحددة في المادتين 6 و7 أعلاه يخصص المجلس المنعقدة في نهاية السنة الدراسية لتحليل الحصيلة السنوية لنشاط التلاميذ و القرارت المتعلقة بمصير التلاميذ من حيث مواصلة الدراسة

المادة 9 : يتخذ مجلس القسم في إطار التنظيم الجاري به العمل وبعد تحليل كافة العناصر و المعلومات الضرورية الخاصة بكل تلميذ قرارته على أساس من العدل والموضوعية وبكل سيادة تتمثل القرارات المذكورة في القبول الى القسم الأعلى وتكرار السنة والتوجيه ومراجعة والإقصاء

المادة 10 : مراعاة لأحكام المادة 5 من الأمر رقم 35.76 أعلاه لا يمكن اتخاذ قرار بإقصاء تلميذ بصفة نهائية الا إذا بلغ من العمر ستة عشر (16) سنة كاملة في نهاية السنة المدنية

المادة 11 : تكون قرارات مجلس القسم نافذة سواء في المؤسسة الأصلية أو في أية مؤسسة أخرى ينتقل إليها التلميذ

المادة 12 : تسجل مداولات جلسات مجلس القسم في محاضر يقوم بتحريرها أستاذ يعين لهذا الغرض ويوقعها بالاشتراك مع مدير المؤسسة

المادة 13 : يشكل سجل مداولات مجلس القسم وثيقة نظامية يحتفظ بها مدير المؤسسة وتعتمد مرجعا رسميا

المادة 14 : تخضع مداولات مجلس القسم للسرية المهنية ويصرح مدير المؤسسة بالنتائج للتلاميذ وأوليائهم بصفة رسمية داخل الأقسام ويرسل إلى الأولياء الكشوف الفصلية

المادة 15 : يتوجب على الأساتذة المشاركة في اجتماعات مجلس القسم وتعتبر هذه المهمة جزءا من واجباتهم المهنية

المادة 16 : تجرى اجتماعات مجالس الاقسام خارج المواعيد المقررة للدورس

المادة 17 : يمكن الاستاذ الرئيسي أن يطلب من مدير المؤسسة عقد مجلس القسم عند الضرورة

المادة 18 : يمكن للمدير في المؤسسة ذات الأعداد الكبيرة وفي حالة مانع أن يكلف نائب المدير للدراسات أو الاستاذ الرئيسي برئاسة عدد معين من مجالس الأقسام

المادة 19 : يشارك الاستاذ الرئيسي في نهاية كل فصل

المادة 20 : تبلغ رزنامة اجتماعات مجلس الاقسام المنعقد في نهاية كل فصل وجداول أعمالها إلى أعضاء المجالس في أجل أقصاه قبل الاجتماع

المادة 21 :تلغي جميع الأحكام المخالفة لهذا القرار رقم 992 المؤرخ في 15 سبتمبر 1983 المشار اليه اعلاه

المادة 22 : توضح مناشير لاحقه عند الحاجة أحكام هذا القرار الذي يصدر في النشرة الرسمية للتربية

قرار رقم 178 يتضمن إنشاء مجالس التأديب و تنظيمها وعملها في المدارس الاساسية ومؤسسات التعليم الثانوي

بمقتضي الامر رقم 35.76 المؤرخ في 16 أبريل سنة 1976 ، والمتضمن تنظيم التربية و التكوين

بمقتضى المرسوم رقم 71.76 المؤرخ في 16 أبريل سنة 1976 والمتضمن تنظيم المدرسة الأساسية وسيرها

بمقتضى المرسوم رقم 72.76 المؤرخ في 16 أبريل سنة 1976 والمتضمن تنظيم مؤسسات  التعليم الثانوي وسيرها

بمقتضى المرسوم رقم 49.90 المؤرخ في 6 فبراير 1990 ، والمتضمن القانون الأساسي الخاص بعمال التربية

يقرر ما يلي :

المادة الاولى : ينشأ في كل مدرسة أساسية وثانوية ومتقن مجلس تأديب

المادة 2 : يتولى مجلس التأديب المهام الاتية

. المشاركة في تنفيذ الشروط التي تساعد على ازدهار المجموعة التربوية

اقتراح الاجراءات التي تستهدف في اطار حماية المحيط المدرسي إقرارالنظام وقيام التلاميذ بنشاطهم في جو من الصفاء والطمانينة

المادة 3 : يتشكل المجلس التأديب من :

مدير المؤسسة بصفته رئيسا

الاعضاء الشرعيين في مجلس التوجيه والتسيير أو مجلس التربية والتسير و الاعضاء المنتخبين الذين يمثلون الموظفين المدرسين وأولياء التلاميذ في مجلس التوجيه

المادة 4 : يجتمع مجلس التأديب في نهاية كل فصل قصد الاطلاع على الحالة المعنوية للمؤسسة

المادة 5 : يستدعي مدير المؤسسة مجلس التأديب للانعقاد  إذا طلبت الاغلبية البسيطة لاعضائه اجتماعه

المادة 6 : ترسل الاستدعاءات الى أعضاء المجلس برسائل شخصية في أجل اقصاها 3 أيام كاملة قبل اجتماع

 

المادة 7 : لا تصح مداولات مجلس التأديب الا إذا حضرتها الاغلبية البسيطة من اعضائه

المادة 8 : يقوم مدير المؤسسة بإجراء تحقيق يسبق انعقاد الاجتماع بقصد جمع القدر الاكبر من العناصر والمعلومات من الوقائع المنسوبة

المادة 9 : يتعين على مدير المؤسسة تمكين أعضاء مجلس التأديب من الاطلاع على ملف القضية قبل انعقاد الاجتماع

المادة 10 : يمكن التلميذ أو وليه الشرعي إن يفيد مدير المؤسسة قبل الاجتماع بجميع الملاحظات التي يقدر إن في تقديمها فائدة

المادة 11 : يمكن مجلس التأديب عند الحاجة أما بمبادرة من مدير المؤسسة أو بطلب من المعني أو ولي الشرعي

المادة 12 : تكون اجتماعات مجلس التأديب غير علنية

المادة 13 : يلتزم اغضاء مجلس التأديب بقواعد السير المهني في كل ما يتعلق بالوثائق التي يطلعون عليها

المادة 14 : يتخد مجلس التأديب قرارته باغلبية الاصوات الاعضاء الحاضرين

المادة 15 : يخبر مدير المؤسسة الولي الشرعي لتلميذ بقرار مجلس التأديب مباشرة بعد الاجتماع ويؤكده برسالة مضمونة

المادة 16 : تسجيل المداولات مجلس التأديب في محاضر يحررها كاتب الجلسة ويوقع عليها بالاشتراك مع رئيسها

المادة 17 : ترسل نسخة من محضر المداولات مجلس التأديب الى السلطة بالاطلاع عليها

المادة 18 : تصنف العقوبات التي يمكن ان ينزلها مجلس التأديب بالتلاميذ وفقا لخطورة الاخطاء المرتكب في ثلاثة دراجات :

. عقوبات من الدرجة الاولى :

. الانذار المكتوب

 

. التوبيخ

عقوبات من الدرجة الثانية :

ـ الاقصاء المؤقت من يوم واحد الى ثلاثة أيام

ـ الاقصاء المؤقت من اربعة أيام الى ثمانية ايام

عقوبات من الدرجة ثلاثة :

الاقصاء من نظام الداخلي

الاقصاء من المؤسسة مع اقتراح تحويل الى مؤسسة اخرى او بدونه

المادة 19 :

يمكن لمدير مؤسسة ان يتخذ عقوبات من الدرجة الاولى دون الاستشارة المسبقة لمجلس التأديب

المادة 20 :مراعاة لاحكام المادة 5 من الامر 35.76 لايمكن اتخاذ قرار بإقصاء التلميذ بصفة نهائية الا إذا بلغ من العمر 16  سنة كامل عند تاريخ انعقاد مجلس التأديب

المادة 21 : لايمكن الطعن في القرارت التي تتضمن عقوبات من الدرجتين الاولى و الثانية

المادة 22 : يمكن الطعن في القرارت التي تتضمن عقوبات من الدرجة الثالثة أمام لجنة للطعن تنعقد على مستوى مديرية التربية للولاية

المادة 23 : تتشكل لجنة الطعن الولائية من :

.مدير التربية او ممثله بصفته رئيسا

.مدير مؤسسة للتعليم الثانوي

.مفتش للتربية والتعليم الاساسي

.مدير مدرسة أساسية

المادة 24 : إذا كان لأحد أعضاء اللجنة علاقة مباشرة أو غير مباشرة بالقضية المطروحة في الاجتماع فإنه لا يمكنه المشاركة في مداولات اللجنة

المادة 25 :يعين مدير التربية أعضاء اللجنة عند بداية كل سنة دراسية

المادة 26 : تعقد لجنة الطعن اجتماعاتها بناء على استدعاء من مدير التربية

المادة 27 : يمكن لجنة الطعن ان تنعقد في مقر مديرية التربية و في أية مؤسسة أو أي هيكل تابع لوصاية وزير التربية

المادة 28 : يمكن التلميذ او وليه الشرعي ان يرفع تظلما الى لجنة الطعن

المادة 29 : تصدر لجنة الطعن الولائية قرارها في ظرف 8 ايام من تاريخ تسجيل التظلم

المادة 30: لايعلق طلب طعن قرار مجلس التأديب بل انه يبقى نافذ الى حين صدور قرارلجنة الطعن

قرار رقم 96 يتضمن إنشاء مجلس القبول و التوجيه في السنة الثانية من التعليم الثانوي

إن وزير التربية

بمقتضى الامر 35.76 المؤرخ في 1976.04.16 و المتضمن مدير التربية والتكوين

بمقتضى المرسوم 72.76 المؤرخ في 1976.4.16 و المنضمن تنظيم مؤسسات التعليم الثانوي

بمقتضى القرار157 المؤرخ  1991.2.26 و المتضمن انشاء مجالس الاقسام

يقرر مايلي

المادة الاولى : ينشأ في كل ثانوية ومتفنة مجلس للقبول و التوجيه

المادة 2 : تتمثل مهام مجلس القبول والتوجيه في ما يلي :

ـ دراسة اقتراحات مجالس الاقسام

ـ أخذ القرار النهائي في القبول

ـ اأخذ القرار بأعادة السنة الاولى ثانوي في الجذع المشترك

المادة 3 : يشكل مجلس القبول و التوجيه في السنة الثانية ثانوي من :

ـ مدير التربية

ـ مدير الثانوية

ـ مدير الدراسات

ـ مدير مركز التوجيه المدرسى والمهني

ـ المستشار الرئيسي للتربية

ـ ممثل عن جمعية أولياء التلاميذ بالمؤسسة

المادة 04 : يتولى مدير مركز التوجيه المدرسي او مستشار التوجيه المكلف بالمقاطعة

المادة 05 : يجتمع مجلس القبول و التوجيه بعد الانتهاء من الاختبارات الفصل الثالث

المادة 06 : تخضع مداولات مجلس القبول و التوجيه في السنة الثانية ثانوي

المادة 07 : تسجل قرارات مجلس القبول و التوجيه في السنة الثانية في محضر ويوضع في نسختين يوقعه أعضاء المجلس

المادة 08 : تعلن نسخة موقعة من قرار مجلس القبول و التوجيه

المادة 09 : تبلغ القرارات النهائية للتلاميذ وأوليائهم في كشوف النقاط الخاصة بالفصل الثالث

المادة 10: تكون قرارات مجلس القبول و التوجيه في السنة الثانية ثانوي

المادة 11 : يحتفظ الأولياء بحق الطعن في قرار المجلس في حالات محددة

المادة 12 : توضع مناشر لاحقه إجراءات تطبيق أحكام هذا القرار

قرار رقم 175.2 مؤرخ في 03 جوان 1992 يحدد كيفيات تنظم وتسيير المدرسة الأساسية المندمجة

بمقتضي المر رقم 35.76 المؤرخ في 16 أبريل سنة 1976 و المتضمن تنظيم التربية و التكوين

وبمقتضي القانون رقم 21.90 المؤرخ في15 أوت 1990 و المتعلق بالمحاسبة العمومية

وبمقتضي المرسوم التنفيذي رقم 49.90 المؤرخ في 06 فبراير 1990 والمتضمن القانون الاساسي

وبمقتضي القرار رقم رقم 829 المؤرخ في 13 نوفمبر سنة 1991 الذي يحدد مهام المقتصدين

وبمقتضى القرار رقم 839 المؤرخ في 13 نوفمبر سنة 1991 الذي يحددها مديري المدارس الاساسية

يقرر مايلي :

أحكام عامة

المادة الاولى : يهدف هذا القرار الى إعادة المدرسة الاساسية وملاحقاتها وتحويلها الى مدرسة اساسية مندمجة يرمز لها بلفظ " مأمن "

المادة 2 : تمثل المدرسة الاساسية المندمجة من حيث أهدافها التربوية ومبادى تنظيمها ومضامين تعليمها ومناهجها

المادة 3 : تعتبر المدرسة الاساسية المندمجة هيئة التكامل و التشاور و التنسيق

أحكام إدارية

المادة 4 : تتشكل المدرسة الاساسية المندمجة بمفهوم المادتين 2 و 3 أعلاه من مدرسة اكمالية و مدرسة ابتدائية

المادة 5 : تدعى المؤسسة التي تستقبل الطور الثالث من التعليم الاساسي المدرسة الاكمالية

المادة 6 : يتولى التسيير الاداري و التأطير التربوي للمدرسة الابتدائية مدير مدرسة ابتدائية طبقا للاحكام المرسوم التنفيذي رقم 49.90 و القرار رقم 839 المشار اليهما

المادة 7 : يتولى التسيير الاداي و التأطير التربوي للمدرسة الاكمالية مدير طبقا لأحكام المرسوم التنفيذي رقم 49.90 والقرار رقم 175 المشار أليها اعلاه وأحكام هذا القرار

المادة 8  تتشكل أسلاك التعليم في المدرسة الاساسية المندمجة : 

ـ معلمي المدرسة الاساسية في المدارس الابتدائية

ـ أساتذة التعليم الاساسي في المدارس الاكمالية

المادة 9 : يخضع جميع الموظفين العاملين في المدرسة الابتدائية والمدرس الاكمالية الى السلطة السليمة لمدير المدرسة الاكمالية

المادة 10 : يتولى مدير التربية على مستوى الولاية القيام بتنصيب مدير المدرسة الاكمالية

المادة 11 : يضم مجلس التنسيق في المدرسة الاساسية المندمجة " المأمن "

المادة 12 : يجتمع مجلس التنسيق في " مأمن " مرتين في الشهر على الأقل وكلما دعت الحاجة لذلك

احكام تربوية

المادة 13 : يقبل في السنة الاولى اساسي اطفال البالغون من العمر 6 سنوات الى تاريخ 31 ديسمبر الموالي لدخول المدرسي

المادة 14 : يشتمل ملف القبول للسنة الاولى الاساسية على :

طلب خطي من الاب او الام

عقد ميلاد الطفل

شهادة طبية

المادة 15 : يخبر اولياء بالنتائج التي يتحصل عليها التلاميذ بصفة منتظمة

لايمكن إقصاء التلميذ الا إذا بلغ من العمر 16 سنة

أحكام مالية

المادة 16 : يتولى مجلس التربية والتسيير تخصيص الاعتمادات بما يكفل الاستعمال العقلاني و التوزيع المتوازن لبنود الميزانية في فائدة المدرسة الاكمالية والمدرسة الابتدائية

المادة 17 : يكلف بالتسيير المالي والمادي للمدرسة الأساسية المندمجة مسير مالي طبقا للاحكام المرسوم رقم 49.90 والقرار رقم 829 المشار اليه

 

المادة 18 : يمكن ان يساعد المديرين و المسيير المالي مساعدون يعينون في المدرسة الاكمالية او في المدراس الابتدائية في " مأمن "

أحكام ختامية

المادة 19:تخضع المدرسة الاجمالية والمدرسة الاكمالية والمدارس الابتدائية في "مأمن"

المادة 20 : يمارس مفتشو التربية والتعليم الاساسي للطورين الاول والثاني في مهام التربوية من حيث التكوين معلمي المدرسة الاساسية

المدة 21 : يخضع نظام الجماعة التربوية في الاساسية المندمجة في احكام القرار رقم 778 المشار إليه ويكون محل قانون داخلي

وزارة التربية والتكوين

رقم : 928 أ ع / 89

الى السادة الولاة رؤساء أقسام استثمار الموارد البشرية

السادة مفتشي التعليم

السادة مديري المؤسسات التعليمية

الموضوع : قرارت مجالس الاقسام في نهاية السنة .

تكتسي قرارت مجالس الاقسام اهمية كبرى ذلك أنها تتوج عمل التلميذ و النتائج المحصل عليها

وتقويم الجهود المبذولة طيلة السنة الدراسية ونظرا لما يترتب عن الاحكام التي تصدرها هذه المجالس بخصوص مواصلة الدراسة في نفس المستوى أو في المستوى الاعلى يتحتم أن تدرس حالة كل تلميذ وظروفه الدراسية والنتائج التي حققها والاستعدادات التى أظهرها خلال السنة حتي يكون القرار ملائما والحكم تربويا

وعلى كل حال ينبغي ان تدرس المجالس بعناية هذا الموضوع في ضوء الامكانات المتاحة وما يكشف عنه ملف التلميذ من حيث سنة ونتائجه واستعداداته كما يطلب من أقسام استثمار المواد البشرية تشكيل لجنة على مستوى القسم تكلف بدراسة مختلف القضايا الخاصة بهذا الموضوع وتتكون من

. رئيس القسم رئيسا لها

. مدير المؤسسة المعنية

. ثلاثة أساتذة من المؤسسة

. مستشار التوجيه المدرسي

.ممثل جمعية أولياء التلاميذ

هذا وتبقي نتائج السنة الدراسية مرتبطة بالجهود المتواصلة التي يبذلها التلميذ الأمر الذي يحمل الأولياء على الحرص على متابعة أعمال أبنأئهم ومساعدتهم في الدراسة بإستمرار

وزارة التربية الوطنية

مديرية التوجيه والاتصال

رقم : 664 / 1241 / 92

الى السادة مديري التربية بالولايات

السادة مفتشي التربية و التكوين

    ( الاعلام و المتابعة )

السادة مديري مؤسسات التعليم الثانوي

السادة مديري مراكز التوجيه المدرسي و المهني

الموضوع :تنصيب محضر مداولات مجلس القبول و التوجيه في السنة الثانية ثانوي

المرجع : القرار الوزاري رقم 96

المؤرخ في 1992.04.06

يشرفني أن أوافيكم بنموذج المحضر الخاص بمداولات مجلس القبول و التوجيه في السنة الثانية ثانوي وذلك وفقا للقرار الوزاري المشار إليه في المرجع

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

وزارة التربية الوطنية

الى

السيد مفتش أكاديمية الجزائر

السادة مديري التربية للولايات

    ( للتوزيع والمتابعة )

السيدات و السادة مفتش التربية و التكوين ومفتشي التربية و التعليم الاساسي

السيدات و السادة رؤساء مؤسسات التعليم الأساسي و الثانوي   ( للتنفيذ )

الموضوع : رزنامة الاختبارات و مجالس الاقسام و القبول و التوجيه

يشرفني أن افيكم برز نامة الاختبارات ومجالس الاقسام و القبول و التوجيه التي ينبغي العمل بها و الالتزام بمواعيدها خلال السنة الدراسية 1993 . 1994

ونذكر السادة رؤساء المؤسسات في هذا المجال بأن تعديل أو تصرف فردي في هذه الرزنامة يعتبر إخلالا بالسير الطبيعي للنظام العام المقرر

وتجنبا للتجاوزات التي حدثت في السنة الدراسية الماضية في بعض الولايات وخاصة في اختبارات الفصل الثالث نطلب من السادة مديري التربية و السادة مفتشي التربية و التكوين للادارة ومفتشي التربية والتعليم الاساسي الحرص على تطبيق هذه الرزنامة ميدانيا واتخاذ الاجراءات اللازمة عند الضرورة لضمان مصلحة التلاميذ

ـ 1 التقلص من فترة الاختبارات و العمليات التابعة لها

ـ 2 تمديد فترة الدراسة لضمان إنهاء البرامج في وقتها المناسب

ـ 3 أعطاء فرصة المراجعة و التحضير في الفصل الثالث لتلاميذ الاقسام النهائية بعد إجراء الاختبارات وتفريغ أساتذتهم لإنجاز الاعمال المترتبة عن ذلك

ـ 4 إجراء مجالس الاقسام في الفصل الثالث

ـ 5 إمكانية السماح بتقديم الاختبارات بأسبوع في المؤسسات التي يتجاوز عدد أفواجها 35 فوجا

الموضوع : تنظيم ومتابعة نشاطات مجالس التعليم وجلسات التنسيق

المراجع :

القرار رقم 172 .91 المؤرخ في 02 مارس 1991 المتضمن إنشاء مجالس التعليم

المنشور رقم 186 . 93 المؤرخ في 01 سبتمبر 1993 المتعلق بالواجبات المنزلية والفروض المحروسة

تتناول هذه الحوصلة المحاور والاهتمامات التالية :

أهم المواضيع المدرجة في جدول أعمال هذه المجلس

أم القضايا البيداغوجية المطروحة خلال المداولات

الاجراءات المتخذة و المبادرات

الصعوبات و العرقيل التي تواجه مجالس التعليم في أعمالها وتنفيذ قراراتها

الاقتراحات الهادف الى تحسين سير هذه المجاس من خلال تحديد المواضيع

ولتسهيل عملية استغلال هذه الحوصلات من طرف مصالحي المركزية أرجو منكم الالتزام بالنموذج وتدعيمه باقتراحاتكم نضرا لأهمية العملية وانعكاساتها على المردود المدرسي الخ على ضرورة تعيين هذه اللجان التي يجب ان تشرع في اعمالها ومراعاة عامل الكفاءة والجدية وروح الصدق والامنة لدى العناصر المكونة لهذه اللجان

الى

السيد مفتش أكاديمية محافظة الجزائر الكبرى

السيدتين و السادة مديري التربية للولايات

السيدات و السادة مفتشي التربية و التكوين

                      ( للإعلام )

الموضوع : مجالس التعليم وجلسات التنسيق

المرجع : المنشور الوزاري رقم 254

المؤرخ في 1993.11.30

يأتي الاهتمام المتزايد بنشاطات مجالس التعليم وجلسات التنسيق باعتبارهما إطار ملائما للتشاور و الحوار وفضاء للتعاون و التنسيق يتم فيهما معالجة مختلف القضايا

 

البيداغوجية و التربوية ذات الصلة بالمادة التعليمية في إطار المسعى المتواصل لتحسين البعد النوعي في التعليم ورفع مردوديته

وفي هذا الاطار ارتأينا أن نوافيكم بأهم القضايا البيداغوجيه المشتركة التي تناولها التقارير الولائية للسنة الدراسية 99.98 قصد الاطلاع عليها كما أشرنا والاجراءات التي ينبغي القيام بها وبهذه المناسبة ، يشرفني أن أطلب منكم متابعة هذه العملية بإعداد حصيلة ولائية لنشاطات واهتمامات مجالس التعليم وجلسات التنسيق للسنة الدراسية 2000.1999 وذلك قبل 15 نوفمبر 1999 ومن أجل ذلك أعدادنا الجدول المرفق.


« المقالة السابقة ... المقالة التالية »

» إضافة تعليق :

لكي تتمكن من التعليق يجب عليك تسجيل الدخول
البريد الالكتروني
كلمة السر  
او يمكنك الدخول والتعليق عن طريق فيسبوك او تويتر
 انشر التعليق على حائطي في فيسبوك او على صفحتي بتويتر
علق مع فيسبوك       الدخول عن طريق تويتر
او يمكنك التعليق بإستخادم اسم مستعار
اسمك المستعار:
آضف تعليق