]]>
خواطر :
اسقيني كاس من رحيق ذكرى وجودك ... لا تتركيه يجف ،كلما جف الكأس ازداد الحنينُ...و لا يطفي شعلة الفؤاد سوى كأس الحنين...   (بلقسام حمدان العربي الإدريسي) . 

اتجاهــات تطــور الفكــر الجغرافــي الحديـث

بواسطة: الاستاذ منصور عزت ابو ريدة  |  بتاريخ: 2012-09-24 ، الوقت: 20:05:36
  • تقييم المقالة:

لم تكن المعارف والعلوم، وحتى عهد قريب، على ما هي عليه اليوم من تحديد لمفاهيمها،وتبلور في مناهجها، وتعريف بأساليبها ووسائلها.. ومن بينها (الجغرافية) والتي كانتتمثل خليطا من ادب الرحلات وكتب المسالك والممالك .. حتى قيض الله لها علماءومفكرين، استطاعوا ان يؤسسوا قواعد خاصة بها، ومنهجا محددا
لها،تتميز به عن سواها من العلوم. ومن الملاحظ ، ان العصر الحديث، اتسم بظاهرة (التخصص) في المعرفة العلمية وقد صنفها فريق من الباحثين الى

 1ـ العلوم الواقعية: وهي تلك التي تعتمد الحقائق والوقائع الملموسة والمحسوسة، ومنها: علوم الفيزياء،الاحياء، والجغرافية.
2
ـ العلوم الصورية/ وتتمثل في المعارف الفكرية، كالمنطقوعلم الكلام، والرياضيات، وتقوم على العلاقة والعدد.
وصنفها فريق اخر الى ثلاثمجموعات هي:
1
ـ العلوم الطبيعية: وتشمل علوم الفيزياء، الكيمياء،والاحياء.
2
ـ العلوم الانسانية: ومن بينها العلوم الاجتماعية والاقصادية.
3
ـ العلوم الصورية: وهي التي سبق الاشارة اليها، كالمنطق ، والرياضيات.
وبينماتتميز المجموعة الاولى، بخضوعها للقياس والتجربة والدقة في نتائجها، تعتمد الثانيةالقوانين (الاحتمالية) فيما تتم الاستعانة بالمجموعة الثالثة للبرهنة وفحص نتائجالعلوم الاخرى.
ومثلما تختلف العلوم والمعارف في تصنيفاتها، تتباين ايضا فيمناهجها. وثمة منهجان للوصول الى الحقائق العلمية هما:
1
ـ المنهج الاستنباطي(deductive method) ويعتمد فيه الباحث على الاستنتاج العقلي في الوصول الى الحقيقة. ويستلزم القدرة على التنبؤ والتخمين. ويقوم هذا المنهج على القياس. وينتقل في ضوئهمن النظرية الى الواقع ومن الكليات الى الجزئيات.
2
ـ المنهج الاستقرائي(inductive method) ويتمثل هذا المنهج بملاحظة وملاحقة عناصر الظاهرة، موضوعة البحثومكوناتها وصولا الى تكوين انطباع عام عن متغيراتها. فالباحث في ظل هذا المنهج يركزعلى (الحواس) و(التجربة) اكثر من (الحدس) و(التصور) كما يقوم على الجزئيات وصولاالى قانون شامل
وعلم الجغرافية شأنه شأن الكثير من العلوم، شهد مع بداياتالقرن التاسع عشر الميلادي تغيرات نوعية شاملة ليس فقط في المفهوم والمنهج بل وفيالاهداف والوسائل ايضا لاسيما بعد الجهود المتميزة لكل من (ريترRitter) (1779- 1859م) وهمبولت (1769- 1859م) (Humboldt). وقد تمحورت دراسات الاول حول الارض كوحدةمستقلة مؤكدا على ان الجغرافية علم تجريبي (ميداني) ومن ثم يمكن للجغرافيين الوصولالى النظريات والقوانين من خلال تجميد الحقائق ذات العلاقة بالعناصر الجغرافيةالمختلفة. وايجاد العناصر مشددا على الجغرافية العامة (الاصوليةSystemtics) بخلافصاحبه (ريتر) الذي اكد على الجغرافية الاقليمية وبينما كان الاسلوب الذي اتخذه رتير: بنائيا تحليليا تمثل بوصف مكونات الاقليم وعناصره وصولا الى تحليل الظاهرةالجغرافية ، فان اتجاهات همبولت كانت تحليلية بنائية مركزا على العلاقة بينالظواهر الجغرافية المختلفة.
وفي فترة تالية، ساهم كل من (راتزلRattzel) فيكتابه المشهور الانثروجيوغرافيAnthrogeography (1882م) الذي يمثل مرحلة مهمة فيالمعرفة الجغرافيةوفيدال دي لابلاشV.De Lablashe في كتابه: اصول الجغرافيةالبشرية (1922م) . اما هنترHettner (1859 ـ 1941) فقد اهتم بالدراساتالاقليمية وبالجغرافية الاصولية معا مؤكدا على عدم الفصل بينهما وان بالامكان البحثفي الدراسات الاقليمية في ظل دراسة التباينات المكانية مثلما يستلزم البحث فيالدراسات العامة (الاصولية) لاية ظاهرة جغرافية تناول علاقتها الاقليمية  ومعذلك فان اصحاب مدرسة الموقع ظلوا يتبنون مفهوم الجغرافية على انها علم التوزيعاتالمكانية وبان الموقع هو قاعدة البحث الجغرافي فيما يرى هارتشورنHartshorne .
ان اهتمام الجغرافي يتمثل في تفسير وتباينdifferentition الظواهر الجغرافيةعلى سطح الارض، وبات الاقليم هو محور الدراسات الجغرافية.
لقد شهد الفكرالجغرافي تغيرات ليس في المحتوى والمضمون، وحسب، بل وفي مفهوم علم الجغرافية ايضا. ففي الوقت الذي اصر فيه العديد من الجغرافيين على ضرورة وضع تعريف محدد لعلمالجغرافية ليحافظوا على وجودهم، ويحولوا دون تجاوزهم الى سواهم من العلوم الاخرى،فان جغرافيين اخرين، يرون في مثل هذا التحديد (تجميد) للفكر الجغرافي و (تحجيم) لدور الجغرافيين في التفاعل مع الثورة المعلوماتية التي يشهدها العالم في الوقتالحاضر، وحتى اولئك الجغرافيين الذين يميلون الى تحديد مفهوم علم الجغرافية يختلفونفيما بينهم حيث يرى هارتشورن: (ان الجغرافية دراسة اعمال الجغرافيين في الماضي) وهذا يعني السير على ذات المنهج القديم في الدراسات الجغرافية معتمدين في ذلك علىالمنهج الاستقرائي، يرى اخرون مثل (بينج) اهمال ما كتبه الجغرافيون السابقونوالتوكيد على ما ينبغي ان تكون عليه الجغرافية وهو ما يعني الالتزام بالمنهجالاستنتاجي
من جانب اخر عانى الجغرافيون فترة ليست بالقصيرة من ظاهرة(الازدواجية) بين الدراسات الطبيعية والدراسات البشرية بحيث خلقت تباعدا اخذ يزدادمع الزمن بين الجغرافية الطبيعية والجغرافية البشرية.. بيد ان تطور المعرفةالجغرافية واتساعها ساهما في توجه الجغرافيين الى تجاوز تلك الظاهرة من خلالالتركيز على (العلاقات) و(الروابط) بين العناصر الجغرافية (الطبيعية منها والبشرية) الامر الذي ادى بالنتيجة الى دراسة مثل تلك العناصر ككل متكامل.. فدراسةالمناخ او الموارد المائية لا تستثني الانسان كوسيلة وهدف، مثلما تسهم الدراساتالخاصة بالزراعة او النقل او السكان من البحث في دور العوامل الطبيعية فيمتغيراتها.
ويمكن القول ان الفكر الجغرافي الحديث، تجلى عن اهتمام متزايدبالانسان ونشاطاته مع الاحتفاض بـ (المكانSpace) قاعدة للدراسات الجغرافية الذياخذ يميل الى (التحجيم) في مثل تلك الدراسات. كما ظهرت اتجاهات واسعة تؤكد علىالجانب العمودي من نشاطات الانسان اكثر منه في الجانب الافقي . ومن هنا احتلت دراسة(الوحدات) الاولوية عند الجغرافيين فالجبال والسهول والانهار وكذلك الصخور هي(وحدات) طبيعية مثلما تشكل: القرى، المدن، طرق النقل.. (وحدات) بشرية تناولهاالجغرافيون ككل متكامل وليست كاجزاء منفصلة فالمدينة وحدة جغرافية يمكن تجزأتها الىوحدات اصغر منها، كالاحياء والمحلات.. وكذلك القرية بل ان (الحي) الواحد او(المحلة) الواحدة يمكن ان تمثل وحدة قابلة للدراسة لانها قابلة للتجزئة.. بيد انالغرفة ليست كذلك كما يمكن للجغرافي دراسة (الغابة) دون الشجرة التي هي من اختصاص(عالم النبات) وكذلك دراسة (الحيوان) من اختصاص عالم الحيوان، فيما يمكن الجغرافيدراسة الحيوانات، ومثل ذلك في دراسة للصخور من حيث تركيبها وتوزيعها وعلاقتهابعناصر سطح الارض. اما دراسة (الصخرة) فهي من اختصاص الجيولوجيا. وهكذا يمارسالجغرافي دوره في دراسة السكان فيما يتولى غيره دراسة (الانسان(

الوسائلالكمية في الدراسات الجغرافية

في ظل التطورات التي رافقت القرن الماضي سواءفي مناهج البحث الجغرافي او في الاساليب والوسائل فان الطرق (الكمية) اخذت تشغلحيزا متزايدا في مختلف فروع الجغرافية وصولا الى الاهداف المتوخاة من البحوثوالدراسات ذات العلاقة بتلك العلوم.
ان المصطلحات الشمولية والتي كان ولا زاليتداولها العديد من الجغرافيين مثل كثير ، كثير جدا، او السريع، والاكثر سرعة.. تتسم بالعمومية وعدم الدقة كما تحتمل اكثر من مدلول وتفسير  في الوقت الذي اخذتالارقام تكاد تغطي معظم فروع الجغرافية. وتتنوع الوسائل الكمية التي اخذ الجغرافيونيتعاملون معها بين الطرق الرياضية البسيطة وتلك المعقدة، التي تتطلب الاجهزةوالالات المتطورة بل ان (الخريطة) نفسها هي الاخرى تحولت في كثير من الدراسات الىوسائل (رقمية) تخدم البحث الجغرافي، الامر الذي دعا الباحثين عدم المغالات فياستعمال مثل تلك الوسائل
ولعل اهم ما واجهه الجغرافيون من عقبات في طريقاستخدام الطرق الكمية:
1
ـ ندرة البيانات ذات العلاقة بدراسة العناصر الجغرافيةمما يضطر الباحث الى اتباع اساليب بديلة كالدراسات الميدانية مثلا.
2
ـ ان كثيرامن البيانات الرقمية (تقديرية) وبالتالي فهي تفتقر الى كثير من الدقةوالعلمية.
3
ـ تستلزم استعمال الوسائل الكمية معرفة كافية بالاجهزة والمعداتالاحصائية التي تتناسب ومتطلبات الدراسة الجغرافية.
4
ـ ان مثل هذه الوسائل، قدتكون متيسرة في بعض الفروع الجغرافية دون غيرها مثل المناخ، السكان، الزراعة، لكنهاليست كذلك، في الدراسات الاقليمية
5 ـ ان الارقام والبيانات مجرد ادواتووسائل ويبقى الباحث صاحب القدرة في التحليل والتعامل معها والخروج بالنتائجالمطلوبة.
واذا كان الجغرافيون يلجأون في رصد المتغيرات الخاصة بالعناصرالطبيعية الى استخدام المزيد من الوسائل الكمية فان تداخل المتغيرات السياسيةوالاجتماعية والنفسية في الدراسات ذات العلاقة بالانسان تجعل من الصعب اخضاعهاللارقام والبيانات الاحصائية
ورغم تلك المشكلات التي ترافق استخدامالوسائل الكمية سواء من حيث المبالغة في الاستفادة منها والتعامل معها بما يخرجالدراسات عن اهدافها او في ترك الوسائل القديمة بما تتميز به في التحليل فانالوسائل المذكورة اسهمت في تطور وتقدم الفكر الجغرافي وساعدت على تجاوز مرحلة(الوصف الذاتي) والابتعاد عن (التحيز) كما كان لها اهمية في اختصار الزمن، والتزامالدقة والضبط  ومع ذلك فان الاهتمام بالوسائل الكمية كان يتركز بالدرجة الاولىعلى المناهجMethodsاكثر منه على الموضوعSubject.

 

» إضافة تعليق :

لكي تتمكن من التعليق يجب عليك تسجيل الدخول
البريد الالكتروني
كلمة السر  
او يمكنك الدخول والتعليق عن طريق فيسبوك او تويتر
 انشر التعليق على حائطي في فيسبوك او على صفحتي بتويتر
علق مع فيسبوك       الدخول عن طريق تويتر
او يمكنك التعليق بإستخادم اسم مستعار
اسمك المستعار:
آضف تعليق